"SI NO LO VEO, NO LO CREO"

VER PARA CREER Muchos dicen, “si no lo veo no lo creo”, sin duda esto implica egoísmo, implica quiero que me den para ver si yo luego devuelvo lo que me dan. Reacciono solo si me estimulan, me muevo si alguien me da un empujón. Solo soy si me dejan ser. Creo en Dios si Me lo ponen delante de mi…! ¿Y después…? ¿Qué…? Hay mucho para decir del 2012 pero, cuantos dispuestos a ver con el “riesgo de no ver”. Implica la fe que mueve montañas, la confianza, el trascender los hechos. Son muchos los que se irán desahuciados, con sentimiento de ser estafados, decepcionados, defraudados. Preparémonos mentalmente para el… ¿que hago si no veo nada? Sabían porque las maquinas fotográficas y filmadoras imprimen imágenes que verdaderamente existen pero que en ese mismo momento, con los ojos desnudos no vemos nada. En otras ocasiones gente que ve naves y ovnis en el cielo a modo de flotillas delante de los ojos, y otros sin embargo, aseguran no haber visto absolutamente nada… y están al lado, unos de otros. Siendo esto lo que lleva a la incredulidad y la consideración de fraude de estos fenómenos, sobre todo en relación a los avistamientos ovni. Sabían que parte de la tecnología de nuestros hermanos superiores se relaciona con una suerte de neutralización a nivel mental de las ondas visuales, a nivel cerebral. Dentro de un grupo de personas viendo un mismo campo visual en el cielo, uno ve una nave y los diez restantes del grupo no ven nada. ¿Se debe a este bloqueo mental?. ¡Sin duda que si! ¿Pero, que podemos hacer para tener mas probabilidades de ver? La respuesta esta en ustedes mismos Deberán logran acrecentar sus energías vibratorias Por lo tanto hay que invertir el titulo de este relato… No será entonces, ver para creer sino “CREER PARA VER” esa es la consigna. Al creer tenemos fe, tenemos confianza, creemos en la magia y no en lo razonable y lo lógico. Vamos mas allá… de lo físico, vamos a lo metafísico. Con todo esto incrementamos nuestra energía vibratoria, alineamos nuestros cuerpos y nos preparamos así para testificar experiencias visuales maravillosas, y llenas de amor; que recibiremos en este 2012. Gracias

La Nueva Educacion

La Nueva Educación. A partir de Descartes con su “pienso y luego existo” surge la concepción de la “idea” o “razón” a partir de la cual surgen todos los conocimientos; abandonando así la concepción teosófica de que el conocimiento solo provenía de Dios. A partir de René Descartes Surge el “Método Científico Inductivo”, el que, a partir de la observación generalizada, permite llegar a conceptos individuales. Luego a partir de Hume, surge el “Método Científico Deductivo”; utilizado hoy por muchas disciplinas científicas, como la medica, ingeniería, la física, la química. En donde a partir de una muestra representativa de una población, se logra confirmar hipótesis aplicables a toda la mencionada población en cuestión. Ambos validos científicamente hablando. Quisiera tomar parte de este elocuente párrafo, en el que se expresa que el conocimiento provenía, o no provenía de Dios. La ciencia dura, como se le llama a las formas exactas de la ciencia, ergo la matemática, la física, la química; por provenir de la razón, se entendió que su forma de enseñar no podría ser de otra manera que expresar sus postulados en forma “conductista”, es decir entonces, sin interrupciones, expresando así, verdades irrefutables, vigilando y castigando ante el “no adoctrinamiento”; enseñanzas poco o nada participativas, donde el error de no aprender se pagaba caro, incluso con castigo. Solo el profesor es quien sabia del tema y el alumno solo lo recibía, aprendiéndolo de memoria sus conceptos y definiciones. Lejos de reconocer al alumno con posibilidad de participación en su propia educación, la enseñanza de ese entonces solo esperaba respuestas automáticas como quien conduce un automóvil por una ruta, de allí el término “conductista” o “conductivista”. Era la época que consideraban al alumno como lo que se creyó que significaba este termino “ser sin luz” Muy relacionado con hemisferios izquierdos del pensamiento humano. Hoy la educación hizo un vuelco de ciento ochenta grados. Hoy la educación no es más conductista, sino constructivista. El alumno construye el conocimiento con el profesor, quien ofrece una base, a modo de andamio, para construir el conocimiento. Basándose en el postulado de que todo conocimiento, cualquiera sea, esta incorporado “dentro” del alumno, solo es menester guiarlo y ayudarlo a que salga a flote. Y que elocuente esto, hablar de esta forma, en vísperas de la nueva era de acuario; donde se reconoce términos como la inteligencia emocional o inteligencia espiritual, que reconoce un ser interno que todo lo sabe; buscar así, ese saber, de adentro hacia afuera. Sin duda algo esta cambiando. Estimular el cerebro derecho se relaciona mucho con esta nueva modalidad de enseñanza. Como ven según el constructivismo el conocimiento, sí viene de Dios. Es decir del Dios que todos llevamos dentro. Esta modalidad de enseñanza no considera al alumno como un ser sin luz; sino, como lo que verdaderamente significa este termino, que viene del latín, “alumni” que significa “ILUMINADO” Por FabiánVikingo, Martes 13 de Nov. 2012 para “Voces del Nuevo Mundo”